I 5 focus tematici
La manifestazione si articola attorno a cinque grandi ambiti di riflessione
1 Abitare il presente Lavoro, competenze e orientamento nell'era dell'Intelligenza Artificiale
L’IA come amplificatore delle capacità umane, non come sostituto della responsabilità e del senso. Il futuro del lavoro si dispiega in ambienti ibridi e richiede fluidità consapevole tra spazi fisici e digitali.
La creatività è la competenza che nessuna macchina può sostituire.
Ambiti di approfondimento
- Nuovi scenari del lavoro e trasformazioni professionali
- Orientamento e transizioni formative
- Competenze trasversali, soft skills e capacità adattive
- Tecnologia, lavoro e realizzazione personale
- Relazione scuola–impresa
- ITS, percorsi 4+2 e nuove filiere formative
- Educazione alla responsabilità professionale
2 Abitare la relazione Benessere, fragilità e cura nell'ecosistema digitale
La scuola come spazio di pensiero lento, cura e costruzione di relazioni significative in un tempo accelerato. Vivere online e offline non è una scelta binaria, ma una condizione permanente che richiede consapevolezza.
La presenza fisica è una risorsa pedagogica che nessuna piattaforma può replicare.
Ambiti di approfondimento
- Benessere mentale ed educazione all’affettività
- Cura nelle relazioni digitali, empatia e comunità
- Dipendenze digitali e uso problematico delle tecnologie
- Pressione sociale online, ansia, isolamento
- Cyberbullismo, body shaming, grooming: prevenzione
- Sicurezza e protezione della persona
3 Abitare la conoscenza Pensiero critico, intelligenza collettiva e cultura digitale
L’intelligenza collettiva non è un effetto automatico della rete, ma un compito educativo fondato sul pensiero critico. Online e offline sono dimensioni complementari di un’unica ecologia della conoscenza.
La scuola è il luogo in cui si imparano a fare domande che nessun algoritmo saprebbe formulare.
Ambiti di approfondimento
- Intelligenza Artificiale ed etica
- Disinformazione, fake news, deep fake e filter bubble
- Nuovi linguaggi e forme della conoscenza
- Metodologie e approcci innovativi per l’apprendimento
- Digitale come ambiente abilitante per comunicare e imparare
- Creatività, immaginazione e pensiero divergente
4 Abitare la complessità Leadership educativa e governance della trasformazione
Governare la complessità significa scegliere, assumersi responsabilità e costruire senso istituzionale. Il dirigente è chiamato a tenere insieme visione e quotidiano, autonomia e vincolo normative, innovazione e coesione della comunità educante.
La leadership educativa non è gestione del presente, ma orientamento verso il futuro.
Ambiti di approfondimento
- Ruolo e responsabilità dei Dirigenti Scolastici
- Leadership educativa e distribuita
- Innovazione organizzativa e gestione del cambiamento
- Comunità educante e alleanze territoriali
- Governance del sistema educativo
- Normative e indirizzi istituzionali
- Sicurezza e privacy come tutela del sistema
5 Abitare le differenze Inclusione, equità e pari opportunità
Un’intelligenza collettiva autentica cresce solo se nessuno è escluso dai processi educativi. Il divario digitale è una forma di disuguaglianza che si sovrappone a quelle già esistenti, attraversando genere, origine e condizione.
Includere non è un gesto di generosità: è la condizione perché la conoscenza abbia valore collettivo.
Ambiti di approfondimento
- STEAM e integrazione dei saperi
- Gender gap e gender bias nelle discipline scientifiche
- Discriminazioni, disabilità e inclusion
- Accesso equo alle tecnologie
- Personalizzazione dell’apprendimento e valorizzazione dei talenti
- Giustizia educativa e pari opportunità