Dopo gli Stati Generali della Scuola Digitale...
Continua il dibattito con i relatori
A grande richiesta, stiamo organizzando degli appuntamenti on-line con i relatori (guarda il calendario degli appuntamenti on-line con i relatori, in questa pagina), per rispondere alle domande che stanno arrivando in questi giorni e a quelle pervenute dal pubblico durante l’evento e a cui non si è potuto rispondere. Invia una domanda ad uno dei relatori.
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Introduzione
Coordina: Loredana Poli
Interventi: Giancarla Spurio, Samuele Bertan, Elena Comana
Saluti istituzionali [parte 1]
Coordina: Loredana Poli
Intervento: Patrizia Graziani
Apertura lavori
Coordina: Loredana Poli
Intervento: Lucia Azzolina (Ministra della Pubblica Istruzione)
Saluti istituzionali [parte 2]
Coordina: Loredana Poli
Intervento: Giorgio Gori
PANEL 1
NextGenerationItalia: come traghettare la scuola fuori dalla crisi per preparare l’Italia di domani
Coordina: Francesco Sacco
Interventi: Marco Bentivogli, Tito Boeri, Giorgio Gori, Pietro Guindani, Stefano Quintarelli
PANEL 2
Il trauma e la cura - Ruolo e ruoli nella didattica e nel processo formativo dei nostri giovani. Cosa cambia nella crisi e dopo la crisi?
Coordina: Valentina Santarpia
Interventi: Matteo Lancini, Dianora Bardi, Roberto Carraro, Marilù Chiofalo, Roberto Maragliano, Rossella Gianfagna
PANEL 3
Strutture e infrastrutture per la scuola, materiali e immateriali: cosa è cambiato e cosa deve cambiare?
Coordina: Pierangelo Soldavini
Interventi: Patrizio Bianchi, Stefano Ghidini, Cristina Pez, Loredana Poli, Francesco Sacco, Concetta Cimmino, Rosalba Rotondo
Vent’anni di autonomia scolastica: è tempo di bilanci
Ministero, scuole autonome e comunità territoriale come concorrono al successo formativo di tutti e di ciascuno nella prospettiva post-pandemica?
Interventi:
Anna ASCANI - Viceministra al Ministero dell'Istruzione
Patrizio BIANCHI - Professore Università di Ferrara; Cattedra Unesco Educazione, crescita ed eguaglianza
Marco CAMPIONE - Esperto di politiche pubbliche per l'istruzione
Augusta CELADA - Direttore USR per la Lombardia Mauro GUERRA - Presidente ANCI Lombardia
Simona MALPEZZI - Sottosegretaria di Stato per i rapporti con il Parlamento
Loredana POLI - Presidente Dipartimento Istruzione ANCI Lombardia
Vent’anni di autonomia scolastica: è tempo di bilanci
Ministero, scuole autonome e comunità territoriale come concorrono al successo formativo di tutti e di ciascuno nella prospettiva post-pandemica?
Ore 16.30
Saluti istituzionali
Mauro GUERRA
Presidente di ANCI LombardiaDario ALLEVI
Delegato ANCI per l’istruzione e le politiche educativeSindaco di Monza
Augusta CELADA
Direttore Ufficio Scolastico Regionale per la LombardiaApertura lavori e videomessaggio di
Anna ASCANI
Viceministro dell’Istruzione
Introduce e modera
Loredana POLI
Presidente Dipartimento Istruzione, politiche educative e edilizia scolastica di ANCI LombardiaMembro della Commissione Istruzione di ANCI
Assessore all’istruzione, politiche educative, formazione, università, sport, giovani, tempo libero - Comune di Bergamo
Interventi di
Marco CAMPIONE
Esperto in politiche per l’istruzionePatrizio BIANCHI
Professore Università di Ferrara;Cattedra Unesco Educazione, crescita ed eguaglianza
Conclusioni di
Simona MALPEZZI
Sottosegretario di Stato per i rapporti con il ParlamentoGli insegnamenti dell'emergenza
Roberto Maragliano
ROBERTO MARAGLIANO
Attualmente pensionato, ha insegnato materie di ambito pedagogico e didattico, come professore ordinario nelle università di Lecce, Roma Sapienza, Roma Tre. Precedentemente, nelle università di Sassari e Firenze. Ha svolto e tuttora svolge ampia e costante attività pubblicistica ed editoriale dedicando particolare attenzione al ruolo dei media nel rapporto fra i soggetti e i saperi. E’ da tempo presente nei social e nelle iniziative di formazione di rete. Buona parte della sua produzione scientifica e divulgativa dal 1973 ad oggi è disponibile nello Scaffale Maragliano, cartella web ad accesso libero (indirizzo breve: bit.do/MARAGLIANO). Negli anni più recenti ha sperimentato le nuove vie che gli ambienti digitali e il self publishing aprono all’editoria. I suoi più recenti titoli sono: Editori digitali e scuola (cura), Antonio Tombolini Editore, 2017 (disponibile solo in versione digitale); Scrivere. Formarsi e formare dentro gli ambienti della comunicazione digitale, Luca Sossella Editore, 2019 (su carta e in digitale); Zona franca. Per una scuola inclusiva del digitale, Armando Editore, 2019 (su carta e in digitale).Dalla Didattica in presenza alla DaD: riprogettare la scuola per innovare
D. Bardi | A. Rucci
Pres. Impara Digitale | Dirigente scolastico
Dalla Didattica in presenza alla DaD: riprogettare la scuola per innovare
D. Bardi | A. Rucci
Con la partecipazione di Angelo Canio D'Alessio e Giancarla Spurio
Una riprogettazione didattica che tenga conto di Positività e Alert.Dianora Bardi
Presidente dell’Associazione Centro Studi ImparaDigitale. Docente di Lettere nei Licei fino al 2016. È ideatrice e organizzatrice di diversi format ispirati all’innovazione didattica, tra cui il Tablet School e le Olimpiadi Nazionali del Videogioco nella Didattica. Ha contribuito alla realizzazione di piattaforme di progettazione, collaborazione e condivisione di esperienze in ambito education come CurriculumMapping.it e MetodologieDidattiche.it. Suo è il metodo della Classe/Scuola Scomposta e Scuola Casa. È stata membro del gruppo di lavoro del MIUR per il coordinamento nazionale delle scuole di eccellenza italiane nel 2002-2004. Formatrice sulla didattica per competenze con le tecnologie a livello nazionale e internazionale. Prima in Italia nel 2010 ad introdurre l’uso del tablet nella didattica. Dal 2013 referente scientifica del progetto dell’USR Lombardia SCUOLA LOMBARDIA DIGITALE, ha coordinato 512 scuole. Nel 2014 nominata Membro del tavolo permanente per l’innovazione e dell’Agenzia Digitale Italiana Presidenza del Consiglio dei Ministri. Nel 2015 Membro del tavolo di lavoro sul PNSD e del tavolo di lavoro sulle Metodologie didattiche del MIUR. Coordinatrice e referente scientifica del Progetto di formazione per le scuole digitali della Basilicata. Collabora con primarie testate giornalistiche ed un suo articolo, pubblicato sul Sole24Ore, è stato citato come documento alla maturità del 2013-2014.Alessandra Rucci
Dal 2007 dirige l’IIs Savoia Benincasa di Ancona, una delle scuole fondatrici del movimento Avanguardie Educative, oggi scuola polo regionale e capofila per numerose idee di cui ha contribuito all’implementazione e alla stesura delle linee guida, nonché Changemaker School del network internazionale di innovazione sociale Ashoka. E’ laureata in lettere moderne e in scienze dell’educazione, dottore di ricerca in scienze della formazione. Da oltre 20 anni si occupa di didattica integrata al digitale e di ambienti di apprendimento. E’ progettista e formatrice, ha pubblicato numerosi articoli e collaborato a diverse pubblicazioni. Attualmente collabora con la casa editrice De Agostini Scuola per il settore Formazione. Rappresenta l’Italia come ambassador in European Schoolnet per il progetto FCL (Future Classroom Lab) per l’esperienza di revisione degli spazi di apprendimento nella quale è impegnata da molti anni.Kids in Wonderland, il nuovo metodo di Impara Digitale per la scuola dell'Infanzia
Lucia Russo
Ins. scuola Infanzia e formatrice di Impara Digitale
Kids in Wonderland, il nuovo metodo di Impara Digitale per la scuola dell'Infanzia
Lucia Russo
LUCIA RUSSO
Insegnante di Scuola dell'Infanzia, referente di Impara Digitale per il medesimo ordine scolastico. Lavora da diversi anni adottando metodologie attive ed innovative, anche attraverso i dispositivi digitali. Le piace mettersi in gioco ed evolversi insieme ai bambini il cui cambiamento è sempre in divenire, così come la risposta ai nuovi bisogni educativo-didattici. Collabora con Impara Digitale per la ideazione e sperimentazione di un nuovo modello della Scuola dell'Infanzia.Una Scuola senza “la scuola” è possibile?
Andrea Benassi
Andrea Benassi
Tecnologo della ricerca presso INDIRE (Istituto Nazionale di Documentazione per l’Innovazione e la Ricerca Educativa). Da anni studia l’impiego in didattica delle nuove tecnologie, con un’attenzione particolare alla Realtà Virtuale. È ideatore e responsabile di edMondo e membro del gruppo di coordinamento di Avanguardie Educative.Educare al pensiero scientifico (nella, per la, come) didattica inclusiva
Marilù Chiofalo
Docente Università di Pisa
Educare al pensiero scientifico (nella, per la, come) didattica inclusiva
Marilù Chiofalo
MARILÙ CHIOFALO
Docente del Dipartimento di Fisica "Enrico Fermi", Università di PisaMarilù Chiofalo è fisica della materia all'Università di Pisa, dove si è laureata, conseguendo il PhD alla Scuola Normale Superiore. Insegna fisica di base per Farmacia, fisica dei liquidi quantistici per la magistrale e il PhD di Fisica, e la Fisica di tutti i giorni per insegnare a insegnare la fisica. Contribuisce al Centro Interdisciplinare di Scienze per la Pace, al Centro per l'Aggiornamento, Formazione e Ricerca Educativa, e al gruppo Ricerca e Innovazione Responsabile di UNIPI. Ha coordinato progetti di ricerca e didattica finanziati da CINECA, SNS, ASI, INFN, MIT-UNIPI, KITP, Erasmus+, CISIA. È autrice di format radio/video per la divulgazione della scienza, e collabora con quotidiani e riviste su scienza e società. Ha svolto parte della sua attività di ricerca in Istituzioni scientifiche internazionali tra cui: IRC Cambridge, TU-Eindhoven, Institut Poincaré (Paris), Strathclyde (UK) ICTP, ECT e CRS-BEC (Trento), Los Alamos National Labs, Aspen Center for Physics, Kavli Institute for Theoretical Physics, Stanford, Harvard. MIT, e soprattutto al JILA (Colorad, US), dove è stata quasi ogni anno dal 1995. In una vita parallela è attiva in politica e nelle associazioni, a partire dai movimenti di donne. Contribuisce all'Associazione Donne e Scienza, al Direttivo dell'Associazione Normalisti, al Comitato Garanti di ANPI, All’Unione Scienziati/e per il Disarmo. È tra le Costituenti e dirigente del Partito Democratico. È stata presidente del Consiglio Pari Opportunità (2003-2008) e dal 2008 al 2018 assessora del Comune di Pisa per le politiche educative, educazione alle scienze e hub scientifico Cittadella Galileiana, pari opportunità, Memoria, e piano anticorruzione, coordinando le politiche educative di area pisana e rappresentando ANCI nell'Osservatorio Infanzia Adolescenza e nella Cabina di regia per il contrasto alla violenza di genere (nomine ministeriali), e nell'Osservatorio toscano contro il gioco d'azzardo. Suona il sax tenore nell'Orchestra di UNIPI.
DDI: quali strumenti e quali proposte?
R. Tavola | M. Lodigiani
Country Education Lead Acer for Education | Resp. Formazione Impara Digitale
DDI: quali strumenti e quali proposte?
R. Tavola | M. Lodigiani
MARINA LODIGIANI
Responsabile formazione Impara Digitale, con cui collabora da diversi anni in qualità di formatrice per docenti e studenti. Lavora nelle scuole come esperto esterno, proponendo progetti e corsi che abbiano come focus la didattica con le tecnologie.RICCARDO TAVOLA
Riccardo Tavola, Country Education Lead Acer for Education. 44 anni, da più di 20 anni lavora nel mondo dell’Information & Tecnology. Da 10 anni in Acer Italia ha ricoperto svariati ruoli in ambito vendite, con particolare attenzione negli ultimi 5 anni al settore scolastico, portando l’azienda al vértice del mercato Educational (fonte Futursource anno 2019).MARINA LODIGIANI
Fare lezioni a distanza nell'immersività
Roberto Carraro
Docente presso Accademia di Brera e fondatore Carraro Lab
Fare lezioni a distanza nell'immersività
Roberto Carraro
ROBERTO CARRARO
Autore e Imprenditore digitale, Roberto Carraro insegna didattica multimediale presso l'Accademia di Brera. Nel 1986 partecipa alla Biennale di Venezia. I fratelli Gualtiero e Roberto Carraro hanno ottenuto vari riconoscimenti internazionali: l’opera "I Vangeli" vince nel 1995 alla Fiera del Libro di Francoforte, la App "Roma virtual history" viene presentata da Steve jobs nel keynote di iPad2 nel 2011. I due gemelli Carraro hanno progettato il virtual tour di Expo 2015, e nel 2018 la sezione sul paesaggio del museo M9.Famiglie e Didattica Digitale: riflessione a più voci sull'avvento della DAD nelle famiglie italiane
A cura di: Iolanda Restano
Founding Partner di FattoreMamma s.r.l.
Famiglie e Didattica Digitale: riflessione a più voci sull'avvento della DAD nelle famiglie italiane
A cura di: Iolanda Restano
Iolanda Restano
Da 25 anni si occupa di web e famiglie attraverso i suoi siti (Filastrocche.it, Blogmamma, MammacheClub) e la sua agenzia di comunicazione: FattoreMamma, di cui è socia fondatrice. Ha collaborato nel tempo con importanti case editrici e aziende come autrice e producer per la pubblicazione di contenuti per bambini.Elisa Salamini
Elisa Salamini, co-founder del portale Mamamò.it (vincitore Premio Andersen Miglior progetto digitale 2018), da anni si dedica ai temi dell'educazione ai media e tiene corsi rivolti a genitori, insegnanti e bibliotecari sui contenuti digitali per ragazzi. Con Roberta Franceschetti è autrice dei libri "YouTuber - Manuale per aspiranti creator" (Editoriale Scienza) e "Educare ai nuovi media - Percorsi di cittadinanza digitale per l'educazione civica" (in uscita a febbraio 2021, Pearson). Fa parte del team creativo dei MeteoHeroes, applicazione mobile e cartone animato a tema ambientale.Valentina Petri
Laureata in Lettere Moderne, Valentina Petri è professoressa di italiano, blogger e autrice di "Portami il Diario", dove racconta in modo ironico il mondo della scuola, i personaggi che lo popolano, il suo tentativo di adeguarsi alla società di oggi e le sue contraddizioni. "Portami il diario" nasce da una pagina Facebook di grandissimo successo.Alberto Rossetti
Psicoterapeuta e ScrittoreEsperto nella cura del disagio psichico e dei problemi degli adolescenti, specialista in percorsi di sostegno alla genitorialità, scrittore di articoli e libri sui giovani e l'innovazione (rischi e potenzialità). Ultimo titolo: Tutti a casa - Amici, scuola, famiglia: cosa ci ha insegnato il Lockdown
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La motivazione dei docenti e degli studenti oltre la didattica emergenziale
Simonetta Falchi
Componente dell'Equipe Formativa Territoriale Sardegna
La motivazione dei docenti e degli studenti oltre la didattica emergenziale
Simonetta Falchi
Simonetta Falchi
È componente dell'Equipe Formativa Territoriale Sardegna e docente di Lingua Inglese all’IIS Pellegrini di Sassari (www.iispellegrini.edu.it) ed è tra i formatori di #FuturaPNSD. Dal 2002 collabora con il Dipartimento di Scienze Umanistiche e Sociali dell’Università di Sassari. È stata Academic Visitor alla Faculty of English dell’Università di Cambridge e al Lucy Cavendish College (2008/2009). È stata Visiting Lecturerer alla University College of London, a Roehampton University, West University of Timisoara, Craiova University. I suoi interessi di ricerca vertono principalmente sul rapporto tra tradizione e nuove tecnologie, con particolare attenzione alla didattica dell'inglese.
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PREMIAZIONE VINCITORI GAME@SCHOOL 2020
Per maggiori informazioni sui vincitori della quarta edizione di GAME@SCHOOL – Olimpiade Nazionale del Videogioco nella Didattica: CLICCA QUI!